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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) formación escolar (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: formación escolar
Is in goldstandard
1
paper CO_FormayFuncióntxt135 - : En cuanto a la producción argumentativa escrita de sujetos escolarizados en una L2 y de sujetos en formación escolar convencional, esto es, en su LM, sería en la actualidad un tema de investigación poco explorado por los investigadores en ciencias cognitivas . En la Universidad del Quindío, Colombia, dicha temática es centro de interés investigativo en el marco de la línea de Bilingüismo en contextos escolares mayoritarios del Grupo de Investigación Estilos de Aprendizaje e Idiomas Extranjeros-Bilingüismo (EXAPIDEX-B)^[26]1. En torno a dicha temática, se han realizado dos investigaciones, de las que se informa a continuación.
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paper CO_FormayFuncióntxt135 - : La investigación de la que aquí se da cuenta tiene como finalidad determinar la producción argumentativa escrita en LM, en estudiantes en contextos de formación escolar bilingüe superior a los niveles de séptimo y octavo grados de básica secundaria, específicamente de formación universitaria bilingüe en programas de lenguas modernas, con el fin de compararlos con sus homólogos en formación universitaria tradicional, esto es, que cursan carreras profesionales cuyas asignaturas son dictadas en su LM, excepto la de LE . Llevar a cabo una investigación en tal dirección requiere abordar la producción argumentativa escrita en LM de estudiantes en formación universitaria tradicional.
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paper CO_FormayFuncióntxt135 - : En la formación escolar bilingüe, la L2 no solo es objeto de enseñanza, sino que es un instrumento lingüístico utilizado para el aprendizaje de contenidos escolares (Swain, 1987 ; Swain & Lapkin, 1982; Baker, 2011). En el caso de la formación universitaria bilingüe, los contenidos de la formación específica serían, generalmente, dictados en una L2. Este tipo de formación universitaria se refiere a las carreras profesionales (licenciaturas) en lenguas modernas o extranjeras, que promueven un estado de bilingüismo, el cual involucra la LM del estudiante y una o más lenguas adicionales a esta. Del mismo modo, el sujeto que inicia su formación bilingüe universitaria es adulto y con una experiencia previa de y en su LM. Así, la formación bilingüe universitaria guardaría relación con el bilingüismo individual escolar y consecutivo de la edad adulta, definido como "el desarrollo de una o varias lenguas adicionales a la LM del sujeto en contexto escolar, después de haber adquirido su LM y al ini
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paper CO_Lenguajetxt99 - : La formación bilingüe, en contextos de educación bilingüe^[28]2, es una opción pedagógica que da respuesta al reto que le impone la globalización y el siglo XXI al ser humano: usar una o varias lenguas adicionales a la lengua materna (LM), con fines comunicativos. Este reto que se vive hoy en el tejido social mundial y, en particular, en Colombia, conllevaría a las instituciones educativas a resignificar sus mapas de formación escolar en relación con el reto lingüístico que éste les impone: formar ciudadanos capaces de usar una o varias lenguas adicionales a la LM . En tal sentido, las instituciones educativas, en especial las del sector público, implementan fórmulas pedagógicas de promoción del bilingüismo en el sujeto. Entre estas fórmulas pedagógicas se encuentra la educación bilingüe. En Colombia, la educación bilingüe en el sector público es un fenómeno educativo de reciente implementación y, por lo demás, una respuesta al Programa Nacional de Bilingüismo (Ministerio de Educa
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paper PE_Lexistxt69 - : Como se ha dicho, buena parte de los informantes disponen de una formación escolar primaria, hasta que, generalmente en la (pre)adolescencia, dejaban la escuela para dedicarse a las tareas del campo (el cultivo del algodón es la actividad principal ). Como es especialmente habitual entre la gente humilde, la escuela está muy bien valorada socialmente y el recuerdo de su aprendizaje escolar, junto con anécdotas de aquella etapa, los acompaña durante todas sus vidas. Con orgullo recuerdan el cartón y el silabario para aprender a escribir, así como la lectura de algunos textos básicos durante la infancia.^5 En este contexto amplio cabe entender el que exista una conciencia estilística clara sobre algunos fenómenos lingüísticos: entre estos, parece que tradicionalmente los maestros insistían en prohibir el ‘abuso’ del diminutivo -ito (la conciencia colectiva sobre el fenómeno no impide, sin embargo, que se siga usando ampliamente, pero cabría esperar, entonces, que los hablantes lo evitaran cua
Evaluando al candidato formación escolar:
1) bilingüe: 8 (*)
2) lenguas: 6 (*)
3) bilingüismo: 5 (*)
4) adicionales: 4
7) escrita: 3
8) aprendizaje: 3
10) reto: 3
11) colombia: 3
12) contextos: 3
13) argumentativa: 3 (*)
formación escolar
Lengua: spa
Frec: 28
Docs: 19
Nombre propio: / 28 = 0%
Coocurrencias con glosario: 4
Puntaje: 5.091 = (4 + (1+5.39231742277876) / (1+4.85798099512757)));
Candidato aceptado